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休闲游戏平台游戏,故事会|“弟子规”里的成长

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2020-01-02 09:34:47

休闲游戏平台游戏,故事会|“弟子规”里的成长

休闲游戏平台游戏,本文约1800字 预计阅读时间3分钟

故事会

教育从来不缺故事。这里是《中国教师》杂志的教师故事会,邀请您来讲一讲自己的故事,关于教育,关于生活,关于家庭,关于成长。您是来,还是来,还是来呢?

故事会投稿邮箱:heartedu_sx@163.com

学期初,有幸拜读了吴俊伟老师《课堂上的教育智慧》一书。吴老师是一位高中体育教师,书中,他用短小篇幅记录平日学校生活的一幕幕,只谈彼时经历不谈启迪意义。温暖亲切,情入恰时,我愿意一个故事接着一个故事地找寻,爱不释手!这个过程中,有笑声有泪水有钦佩又有无数感触,时不时让我回想我的班级和我的孩子们。一位体育老师能够把教学工作搞得如此有声有色,我在思考,我为我的班级做了多少、做了什么有意义的事情。今天,腾出了时间,可以静下心来好好想一想,记些什么呢?就从我班的教学特色和学生擅长的《弟子规》开始记起吧!

《弟子规》经典诵读是我们班级的特色和亮点。自康五班成立以来,每天坚持学习、赏析、诵读《弟子规》,如今,这已融入常规教学和行为习惯规范之中,效果甚佳、影响甚好。

起初与国学经典结缘,是因为学校开展的“书香班级”主题活动。其间,我先找了一些孩子们感兴趣的连环画、绘本之类的书给他们看,或者是找一些内容丰富、道理简单的故事书给他们读。偶尔,也会给他们讲一些历史上名人的小故事,比如孔融让梨、曹冲称象、屈原的故事,等等。我发现,孩子们对这些更感兴趣,有的时候会问出一些即可笑又可爱的问题来。比如,我讲完“司马光砸缸”,一个孩子在下面自言自语,小声嘟囔:“拿多大的石头砸的呀,不能砸到小朋友啊!”我和全班同学都笑了。我赶紧对学生们说:“当时事出危急,不容多想,司马光反应机敏,这是最好的办法了。如果怕砸到小朋友,去喊大人们过来,也许就会晚了。今后我们同学们在日常活动中,也要尽力做到互相帮助,团结友爱,遇事不慌张,及时汇报老师。”这样解释完了之后,他们的印象会更深刻,而且在今后的生活当中会得到一些启发。

渐渐地,我发现,讲历史小故事,能够增强他们的道德意识,使孩子们知事明理,规范自己的行为习惯。于是,我和王老师商量,可以尝试集中系统学习一本经典著作。《弟子规》以通俗的文字、三字韵的形式阐述了学习的重要、做人的道理以及待人接物的礼貌常识等,语言朴素、朗朗上口,很适合孩子们,那就从《弟子规》开始吧。

弟子规,圣人训,首孝悌,次谨信。泛爱众,而亲仁,有余力,则学文……

启德励志,学生们通过学习《弟子规》,把圣人教诲贯彻到生活中,从各个方面来约束自己,教育他们如何做人,提高自身的素质和修养,从而为将来的成长与发展奠定一定的基础 。这对于我们这些智力上有缺陷的孩子们来说更是十分必要,他们来到学校学习,教师的最大职责不是帮他们提高学业成绩,而是帮助他们养成良好的行为习惯和思想品德。

计划落定,着手实施。为了让《弟子规》真正在孩子心中生根、发芽、开花、结果。每天晨读,孩子们在班主任的带领下高声诵读《弟子规》。平时,班主任还结合生活中发生的事情对学生进行现场教育,让学生辨别是非,树立正确的道德观念。食堂排队打饭时,有学生倚靠窗台,我会提醒他“勿跛倚”;课堂上学生在书桌下面晃腿,我会提醒他“勿摇髀”。发现好的行为及时表扬,错误行为及时纠正。还给学生布置生活作业,如给家长洗脚,做家务等。总之,将《弟子规》里的内容与学生的生活密切结合,使学生懂得做人的道理,培养学生好习惯好品质。

一开始,我俩自己给孩子们讲解《弟子规》,后来发现有更好的网络教学视频《弟子规小故事》,视频用小故事的方式来讲解阐述每个小道理,很受孩子们欢迎。

没想到,听得久了,孩子们自己也能开口背诵了。让他们背诵,尤其是齐声背诵,并不在我们最初的设想里面。因为《弟子规》毕竟是文言文,与现在的语言使用习惯不同,而且我们面对还是一群特殊的孩子,所以,当孩子们越背越宏亮、越背越自信的时候,我们内心充满了感动和欣慰。

经过一个学期的学习与诵读,已初见成果。孩子们口齿伶俐,发音标准,在新年联欢会的舞台上能够作为一个节目进行表演了。校领导也很重视和支持,给孩子们准备了统一的服装,为我们争取演出的机会,让孩子们登上更大的舞台,让身残志坚的孩子们充分体现自我价值。每一次演出,孩子们都特别出色,都会赢得热烈的掌声。那时,内心总会涌起阵阵澎湃心潮:我对得起这份职业,也对得起家长们了,别无它求!

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